摘要
抗大精神是中国共产党红色精神谱系的关键环节，其核心为1938年确立的“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”教育方针与“团结、紧张、严肃、活泼”校训（合称“三八作风”）。本文以2021年中共中央党校出版、全面科学系统研究红色精神专著《追梦的力量》为切入点，将抗大精神置于大历史观框架下，结合抗大一分校王海、渊子崖阻击、大青山突围，二分校张象耆（艾地），五分校盐城办学等具体战例与人物，阐释其爱国主义、英勇战斗、乐观主义与无私奉献的四维内涵。面对AI快速发展百年未有之大变局，文章提出新时代弘扬抗大精神需以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树立正确三观、掌握现代化学识、增强斗争本领，从而服务于中华民族伟大复兴的战略全局。
关键词：抗大精神；三八作风；红色精神谱系；伟大建党精神；中华民族伟大复兴
一、引言
2026年是中国共产党成立105周年。西柏坡作为“党中央解放全中国的最后一个农村指挥所”，见证了三大战役的指挥与七届二中全会的召开，提出了“两个务必”[1]。而此前的延安时期，中国人民抗日军事政治大学（以下简称“抗大”）则解决了战争环境下我党大批量培养军政骨干的核心命题。
延安抗战时期创造了五种精神，包括：延安精神、抗大精神、抗战精神、张思德精神、南泥湾精神，为中华民族驱逐日寇、彻底战胜日本帝国主义举起了抗战必胜的伟大旗帜，铸造了磅礴的精神力量！本文专注聚焦研究抗大精神的历史逻辑与当代价值，通过梳理抗大从瑞金至延安的演进脉络，结合具体历史案例，论证抗大精神不仅是抗战胜利的重要支撑，更是新时代应对风险挑战、实现民族复兴的精神引擎。
二、大历史观下的抗大精神坐标
2.1 历史方位：从社会主义500年到抗战烽火
社会主义从空想（1516年莫尔《乌托邦》）到科学（《共产党宣言》1848年）历时332年。中国共产党从1921年—2026年的百年史处于社会主义曲折发展与中国式现代化探索的关键期。而抗大（1936—1945）恰处于“长征结束—抗战爆发—解放战争前夕”的枢纽位置。其历史贡献在于：在“敌强我弱”的极端不对称条件下，通过政治塑造与军事训练，培养了10万余名军政干部，构成了八路军、新四军及后续解放军营团级指挥员的骨干力量[2]。
2.2 哲学基础：唯物辩证法的生动实践
抗大精神的形成符合唯物辩证法规律。首先是对立统一：将“日军强大”与“抗战必胜”的对立统一于“坚定正确的政治方向”。其次是质量互变：在窑洞、马兰纸、木炮等极端简陋条件下，通过日复一日的积累，实现了干部培养的数量与质量飞跃。最后是辩证否定：在反“扫荡”实战中，否定了教条主义的“本本主义”，确立了“理论联系实际”的教学原则。这种哲学思维，是抗大能够“越抗越大”的深层哲理逻辑。
三、历史生成与制度定型：从瓦窑堡到14所分校
3.1 沿革脉络
抗大的前身可追溯至1931年江西瑞金的红军学校。1935年12月瓦窑堡会议后，中共中央决定大规模培养干部。1936年6月1日，中国人民抗日红军大学在陕北保安成立，毛泽东兼任教育委员会主席，林彪任校长，袁国平任训练部长[3]。1937年1月19日，为适应全面抗战形势，更名为“中国人民抗日军事政治大学”。至1938年12月起，抗大总校除在延安办学外，更先后组建了14所分校（一分校至十分校，加太岳、太行、华中总分校、绥德分校等），遍布陕甘宁、晋察冀、山东、苏北等抗日根据地，形成了一个庞大的干部教育网络[2]。抗战胜利后，总校赴东北，经东北军政大学演进为今日的国防大学。
3.2 “三八作风”的确立
抗大精神的核心载体——“三八作风”，经过毛泽东三次关键题词最终确立。1937年8月，抗大二期毕业证书题词：“勇敢、坚定、沉着。向斗争中学习。为民族解放事业随时准备牺牲自己的一切！”[4]1938年3月5日抗大三周年，毛泽东明确题写教育方针：“坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，加上灵活机动的战略战术……”[4]同年4月，题写校训“团结、紧张、严肃、活泼”。1939年5月26日，毛泽东在《抗大三周年纪念》一文中将“艰苦奋斗”修订为“艰苦朴素”，最终锁定了沿用至今的“三八作风”十二字方针[4]。
3.3 规模与敌人评价
9年间，抗大总校办班8期，14所分校遍地开花，共培养10万余名军政干部。仅抗大一分校在山东就辗转百余村办学近10年，培养超万人[2]。其影响力甚至震慑了敌人，日军华北方面军司令冈村宁次曾下令：“宁可牺牲20个日本兵换一个抗大学员，50个换一个抗大干部。”[2]这从反面印证了抗大作为“革命熔炉”的战斗力。
四、案例实证：抗大精神的四维显现
抗大精神并非抽象概念，而是通过具体人物与战例展现出的行为模式。本文将其归纳为四个维度：
4.1 爱国主义与牺牲决心：从“贵族子弟”到“革命战士”
案例：二分校张象耆（艾地）。张象耆出身显赫，是清两广总督张人骏之孙、袁世凯外孙。1939年，他在北平东四牌楼因发牢骚遭日军掌掴受辱，深感亡国奴之痛。1942年，他毅然与封建家庭决裂，化名“艾地”（寓意热爱祖国土地），奔赴晋察冀投考抗大二分校，任文化教员。在反“扫荡”斗争中，他经受了生死考验，加入中国共产党，后曾任中央党校哲学副教授[5]。
分析：该案例典型地体现了抗大“三个牺牲”的精神内核——牺牲升官、牺牲发财、牺牲生命。抗大成功地将“贵族子弟”转化为坚定的共产主义战士，靠的不是空洞说教，而是民族危亡下的政治觉醒与价值重塑。
4.2 英勇战斗与军事素养：从“木炮训练”到“空战王牌”
案例：一分校学员王海。1944年，山东烟台学生王海为躲避日军搜捕，在粪坑中藏身三昼夜，后突围奔赴抗大一分校。在校期间，他使用简陋的木炮进行训练。毕业后，他率学员班参加攻打临沂的战斗，以迫击炮首发命中炸塌日军碉堡。新中国成立后，王海成为空军王牌，在抗美援朝战场上击落击伤美机29架[2]。
案例：渊子崖与大青山。1941年12月，山东莒南渊子崖村遭千余日军围攻，村内30名抗大一分校学员在队长李凯军带领下，以步枪和土地雷阻敌，掩护300余村民转移[2]。同年冬，在大青山突围战中，抗大一分校二大队政委刘惠东等160余名学员为掩护山东分局、115师机关及《大众日报》社千余人转移而壮烈牺牲[6]。
分析：这些案例证明，抗大不仅是学校，更是战斗队。学员在战争中学习战争，将书本知识迅速转化为实战能力，体现了“灵活机动的战略战术”的精髓。
4.3 革命乐观主义：窑洞中的理想之光
案例：斯诺的观察与浆水跳崖。埃德加·斯诺在《西行漫记》中描述：“以窑洞为教室，石头砖块为桌椅，石灰泥土糊的墙为黑板……全世界恐怕只有这么一家。”[2]1942年浆水“五一反扫荡”中，14岁学员张书琴等三人被敌围困，毅然跳崖，幸被半山腰树枝挂住幸存。
分析：物质条件的极端匮乏并未消磨学员意志，反而锻造了“革命乐观主义精神”。这种乐观并非无视死亡，而是源于对“前途必胜”的坚定信念，是抗大精神中最具感染力的心理特质。
4.4 无私奉献：华侨赤子与教员楷模
案例：华侨子弟邓一飞。邓一飞（1919—1942）是广东开平华侨子弟。1938年9月考入抗大六大队，1939年随一分校东进山东。1942年12月，在栖霞反“扫荡”战斗中牺牲，年仅23岁[7]。
案例：训练部长袁国平。袁国平在红大时期任训练部长，后主持创作《新四军军歌》。1941年皖南事变中，他身负重伤，为了不拖累战友，毅然自尽殉职[3]。
分析：从归国华侨到高级将领，抗大人用生命诠释了“无私奉献”。这种超越个人私利、献身民族解放事业的价值观，是抗大精神崇高性的集中体现。
五、红色谱系中的位阶与当代价值
5.1 在精神谱系中的承继关系
习近平总书记在2021年“七一”讲话中首提伟大建党精神（坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民）[8]。抗大精神是伟大建党精神在抗战时期的具象化与展开。它上承红船精神（起点）、井冈山精神（割据）、长征精神（转移），下启西柏坡精神（执政预热）。抗大填补了“武装斗争+高等教育+政党信仰”的焊接环。没有抗大14所分校辐射各根据地，八路军在1937年后的营团级政委将无法快速补员，敌后根据地的扩张将难以为继。西柏坡与抗大形成互补：抗大解决“人怎样炼成”，西柏坡解决“人夺权后怎样不自毁”。
5.2 百年变局下的精神补钙
当前，世界面临百年未有之大变局，力量对比呈现“东升西降”，技术革命重塑战争形态，治理体系面临多边与单边的博弈。美国通过“瓦森纳协定”对华禁运、出台《战略竞争法案》、对台军售等，本质上是对中国发展道路的遏制[9]。与此同时，国内部分青年出现“目标感稀释”现象，如“娘炮文化”侵蚀审美、“校园贷”诱导消费、“躺平”心态蔓延等。这些问题可学术化概括为：物质丰裕导致目标感稀释+西方消费主义植入+红色叙事断层=部分青年政治主体意识弱化。
5.3 新时代传承的三维路径
旗帜层：坚定政治方向。必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为方向仪。这是“坚定正确的政治方向”在新时代的延续，确保个人奋斗与国家命运同频共振。
作风层：转化“三八作风”。将“团结、紧张、严肃、活泼”转化为现代组织行为准则：团结（团队协作）、紧张（高效执行）、严肃（纪律规矩）、活泼（创新氛围）。
能力层：升级知识技能。抗大当年学“战略战术”，新时代青年应掌握人工智能、量子信息、宏观治理、总体国家安全观等现代化学识。精神不替代理性，但精神决定理性为谁所用。
六、结 语
抗大精神不是博物馆里的静态展品，而是具有强大生命力的精神武器。其真正的意义在于：在资源极度约束下，依靠政治方向、组织力与学习力的结合逆转实力差；在执政条件下，依靠同一套机制防止“得天下而失心”；在数智化时代，依靠“坚定方向”避免被算法与资本裹挟。当前，台湾问题尚未解决，科技制高点尚未完全占领，国际话语权仍需提升，这恰需一次新的“抗大化”——不是回到窑洞，而是回归“为谁读书、为谁创新、为谁牺牲”的初心原点。
正如毛泽东1938年所期、习近平总书记2021年所嘱，新时代中国人尤其中国青年必须志存高远，增强做中国人的志气、骨气、底气。唯有赓续抗大精神，方能确保在2049年中华人民共和国成立100周年时，交出一份“强起来且精神不垮”的优异答卷。
作者简介
红旗渠友好合作联合会课题组
郭 帆，红旗渠红旗渠友好合作联合会顾问，中国政法大学制度学研究院高级研究员。
邓军强，红旗渠友好合作联合会主席，中国新时代党建智库副主任。
贾文龙，红旗渠红旗渠友好合作联合会顾问， 北京顺义区文联副主席。
张宝文，红旗渠友好合作联合会副主席， 北京凯昆集团董事长。
参考文献
[1]人民网.听总书记讲党史故事丨“新中国从这里走来”\[EB/OL].(2021−09−27)\[2026−08−10
[2]国防部.军报记者寻根行丨追寻抗大学员战斗足迹\[EB/OL].(2025−09−07)\[2026−08−10
[3]抗大陈列馆.纪念袁国平同志诞辰120周年\[EB/OL].(2026−05−26)\[2026−08−10
[4]中国军网.延安时期毛泽东这样为军队立规矩\[EB/OL].(2022−11−30)\[2026−08−10
[5]澎湃新闻.一位特殊的“皇亲国戚”：张象耆（艾地）\[EB/OL].(2023−08−26)\[2026−08−10
[6]人民网.弘扬抗大一分校精神践行马克思主义学风\[EB/OL].(2021−01−15)\[2026−08−10
[7]开平档案史志.红色侨乡赤子之心：邓一飞\[EB/OL].(2026−07−08)\[2026−08−10
[8]习近平.在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的讲话\[N].人民日报,2021−07−02(2).
[9]外交部.乐玉成接受观察者网专访谈中美关系\[EB/OL].(2021−07−09)\[2026−08−10
[10]李喆.赓续与新拓：抗大一分校沂蒙办学与抗大基因的沂蒙传承\[J/OL].临沂大学学报,2022(6):45−52\[2026−08−10
[11]抗日战争纪念网.中国人民抗日军事政治大学史：抗大各分校概况\[EB/OL].(2023−02−03)\[2026−08−10
